Questões • Prova 2023 • inovaty • Prefeitura de Massape do Piaui - PI • Professor de Nível Superior

Português • Interpretação de Textos | Coesão e Coerência

2023 • inovaty • Prefeitura de Massape do Piaui - PI • Professor de Nível Superior

Leia:
O preconceito é um fenômeno que se verifica quando um sujeito discrimina ou exclui outro, a partir de concepções equivocadas, oriundas de hábitos, costumes, sentimentos ou impressões. O preconceito decorre de incompatibilidades entre a pessoa e o ato que ela executa. Isso quer dizer que, se houver uma ideia favorável de uma pessoa, tudo o que ela fizer ou disser pode ser aceito, mesmo que o que disser ou fizer seja errado, falso ou impreciso. Inversamente, se houver uma ideia desfavorável sobre alguém, tudo o que essa pessoa disser ou fizer pode ser rejeitado, mesmo que diga verdades ou se comporte corretamente. A ideia favorável ou desfavorável sobre a pessoa vem de fatos exteriores, e isso afeta, positiva ou negativamente, no caso do comportamento preconceituoso, o julgamento sobre a pessoa ou seus atos. O preconceito, portanto, pode ser positivo ou negativo. Preconceito positivo acontece quando características consideradas positivas da pessoa se estendem para seus atos, ou vice-versa, mesmo quando não são corretos. Em geral, o preconceito positivo não é percebido pela sociedade (ou pelo menos não provoca reações). O que incomoda é o preconceito negativo, acompanhado de reação discriminatória. LEITE, M. Q. Preconceito e intolerância na linguagem. São Paulo: Contexto, 2012, p. 27-9 (adaptado).
Observando os aspectos da coesão, da coerência e sua relação com as estruturas morfossintáticas do texto acima, é possível inferir que

A	as estruturas “que se verifica” e “que ela executa”, embora não sejam exatamente adjetivos, desempenham essa função em forma de oração e estabelecem uma restrição aos elementos a que os pronomes relativos (que) se referem.
B	as estruturas “O preconceito decorre...” e “O preconceito é...” têm o mesmo substantivo abstrato (preconceito) e afirmam, juntamente com os verbos, uma ação verbal denotativa, ou seja, real.
C	as estruturas “Preconceito positivo...” e “...preconceito negativo...” são marcadas por forte teor adjetivo, cuja função semântica, para a autora do texto, expõe um paradoxo.
D	as estruturas “...mesmo que o que disser ou fizer...” e “...se houver uma ideia desfavorável...” veiculam cargas semânticas adverbiais de naturezas similares.

#1331825 • prova: 92962 • questão 2

prova • edital

Português • Ortografia | Interpretação de Textos | Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. | Parônimos e Homônimos

2023 • inovaty • Prefeitura de Massape do Piaui - PI • Professor de Nível Superior

Eram três ou quatro moças bem moças e bem gentis Com cabelos mui pretos pelas espáduas E suas vergonhas tão altas e tão saradinhas Que de nós as muito bem olharmos Não tínhamos nenhuma vergonha
ANDRADE, O. Poesias completas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1971. p. 80.
Nesses famosos versos de Oswald de Andrade, vê-se uma releitura de trecho igualmente famoso da carta de Pero Vaz de Caminha. Com relação aos substantivos “vergonha” e “vergonhas”, o autor adquire mais expressividade quando

A	emprega vocábulos parecidos na forma, mas de sentidos contrários.
B	serve-se do procedimento textual da sinonímia.
C	recorre à reiteração de vocábulos homônimos.
D	explora o uso de palavras parônimas.

#1331826 • prova: 92962 • questão 3

prova • edital

2023 • inovaty • Prefeitura de Massape do Piaui - PI • Professor de Nível Superior

Leia o texto.
Capítulo V O agregado
Nem sempre ia naquele passo vagaroso e rígido. Também se descompunha em acionados, era muita vez rápido e lépido nos movimentos, tão natural nesta como naquela maneira. Outrossim, ria largo, se era preciso, de um grande riso sem vontade, mas comunicativo, a tal ponto as bochechas, os dentes, os olhos, toda a cara, toda a pessoa, todo o mundo pareciam rir nele. Nos lances graves, gravíssimo. Era nosso agregado desde muitos anos; meu pai ainda estava na antiga fazenda de Itaguaí, e eu acabava de nascer. Um dia apareceu ali vendendo-se por médico homeopata; levava um Manual e uma botica. Havia então um andaço de febres; José Dias curou o feitor e uma escrava, e não quis receber nenhuma remuneração. Então meu pai propôs-lhe ficar ali vivendo, com pequeno ordenado. José Dias recusou, dizendo que era justo levar a saúde à casa de sapé do pobre. ASSIS, M. Dom Casmurro.
Observando a relação entre as estruturas morfossintáticas e os sentidos do texto, é possível inferir que

A	em “...dizendo que era justo levar a saúde à casa de sapé do pobre” o adjetivo “justo” tem função acessória no período em que ocorre.
B	quanto à tipologia textual, ambos os parágrafos são predominantemente descritivos, o que se pode comprovar pela quantidade de adjetivos que caracterizam o mesmo “objeto” do narrador: José Dias, o agregado.
C	o uso facultativo do acento indicativo de crase em “...à casa de sapé do pobre” se dá porque as locuções adjetivas “de sapé” e “do pobre” obrigam (“forçam”) o substantivo “casa” a ser antecedido de um artigo definido, já que essa casa foi caracterizada.
D	“gravíssimo” é um adjetivo e se encontra no grau superlativo absoluto sintético, assim como bravíssimo, macérrimo, tristíssimo etc. Essa forma de se graduar o “peso” do adjetivo tem função, na maioria das vezes, de aprofundar o valor do adjetivo. Dependendo do contexto, essas formas podem indicar ironia.

#1331827 • prova: 92962 • questão 4

prova • edital

Português • Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

2023 • inovaty • Prefeitura de Massape do Piaui - PI • Professor de Nível Superior

Sobre os aspectos linguísticos e semânticos do texto acima, é possível inferir que

A	ainda que o leitor não tenha ideia de quem seja Malala Yousafzai, é totalmente possível, por pistas textuais, deduzir que a personagem da charge tem pela educação uma grande aversão.
B	levando em conta o teor do texto e os conceitos de predicado verbal e nominal, pode-se dizer que o período tem duas palavras nucleares: “vingança” e “educar”.
C	há um contraste entre os gestos da personagem e o texto que ela profere, tornando sua postura paradoxal.
D	os vocábulos “minha” e “vingança” cumprem função acessória no período em que ocorrem.

#1331828 • prova: 92962 • questão 5

prova • edital

Português • Ortografia | Interpretação de Textos | Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. | Parônimos e Homônimos

2023 • inovaty • Prefeitura de Massape do Piaui - PI • Professor de Nível Superior

As árvores
Na celagem vermelha, que se banha Da rutilante imolação do dia, As árvores, ao longe, na montanha, Retorcem-se espectrais à ventania.
Árvores negras, que visão estranha Vos aterra? que horror vos arrepia? Que pesadelo os troncos vos assanha, Descabelando a vossa ramaria?
Tendes alma também... Amais o seio Da terra; mas sonhais, como sonhamos, Bracejais, como nós, no mesmo anseio...
Infelizes, no píncaro do monte, (Ah! Não ter asas!...) estendeis os ramos À esperança e ao mistério do horizonte. BILAC, Olavo. Tarde. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 12 jan. 2023.
O poema de Bilac observa determinada organização métrica, própria do tema lírico que desenvolve e da forma poética consagrada que segue, podendo-se resumir tais traços formais típicos como

A	hendecassílabos e dodecassílabos que totalizam 14 versos.
B	padrão na quantidade de estrofes com versos de rima livre.
C	rimas alternadas e mesma quantidade de versos por estrofe.
D	divisão em quatro estrofes e predominância de decassílabos.

Questões de concursos

Resolva quantas desejar, é ilimitado!

Fique ligado em cada atualização!

Fique ligado em cada atualização!